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家庭教育到底是要满足孩子的什么需求?

发布于:2019-04-11 14:00:06

  中国的家庭教育存在很多误区,从新时代、新矛盾的角度看,“需求”是个关键词。孩子到底需要什么?或者说,家庭教育的根本目标是什么?现在几乎所有的家长都秉承着一个信念,不能让孩子输在起跑线上。但不输在起跑线上,你让孩子跑向哪儿?目的地在哪儿?这是一个教育的根本目标问题。恐怕大多数家长内心深处还将其定位在世俗的功利观上,即成为一个成功人士。这样一个根本的目标决定了家长的很多行为,未满周岁的早教,无数个补习班,考上名校的目标,成绩好的自豪,分数排名的焦虑,威逼利诱的手段等,都成了很多家长日常家庭生活的所思、所想、所为。

  除个别家长的补偿心理、光宗耀祖情结、世俗的虚荣心外,我们相信几乎所有的父母都是为了孩子,为了孩子有一个“美好的未来”,但什么是“美好”?孩子需要的“美好”是什么?恐怕很少有人认真想过。立德树人是我国所有教育的根本任务,家庭教育绝不能例外。当然,家长的这种认知和行为与整个社会价值背景紧密相连,改革开放四十年,在经济快速发展的同时,“以成败论英雄,以物化成果论成败”的市场价值观泛化也成了普遍的社会现实。可见,家庭中的价值观建设任重道远。

  满足孩子的需求需要什么样的教育方法?这也是当今家庭教育的难点之一,无奈的家长有无数无奈的问题。其实,家庭教育从来都不是简单的我教你,你听我的问题,也不是简单的长辈对晚辈的教诲和传授,如果要给家庭教育的概念下一个定义,起码应该是,家庭教育是渗透在家庭全部生活之中,来自家庭的人或物对儿童的直接、间接,有意、无意,积极、消极的影响,以及包括儿童在内的所有家庭成员之间的互动。所以,家庭教育是家庭建设的一部分。

  “爱”是人类共同的情感和共有的价值,也是公德的基础,是一个人的精神品质。一个人成长过程中,从爱自己,爱家人,爱他人开始,逐渐达到爱国家的博爱;爱同时也是一种能力,家庭本身就具有情感抒放和情感延续的功能,“相亲相爱”强调了原生家庭的情感塑造和家庭成员之间爱的互动,这就需要在家庭中进行爱的教育。家庭中“爱”的教育既包括父母给予孩子无私且有原则的爱,也包括教会孩子如何去爱,父母以身作则、言传身教,实现“爱”的代际传递。不少家长总是期望通过一次家庭教育讲座,或是一次专家质询,就能拿到家庭教育的制胜法宝,很多时候,这只是一种妄想。其实,家庭教育是一项综合建设,观念和意识是基础,其中就包含着情感的关爱和爱的能力的熏陶。


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